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我校课程思政教学研究中心举办第六期学术沙龙

发布日期:2022年02月24日  浏览量:

2月23日下午,学校课程思政教学研究中心在服装实训楼204室举办了第六期课程思政建设学术沙龙。本次沙龙特邀南通市教科院刘兵兵科长作专家点评,校长万军,学校课程思政教学研究中心主任委员会、专项工作委员会成员及骨干教师参加。活动由科研处处长、学校课程思政教学研究中心办公室主任施捷主持。此次分享交流的两位教师是思政教研组的徐蒙蒙老师与艺术设计系的储姝老师。

储姝老师分享的题目为《点燃一枚心灯,照亮幼儿一生》,她强调教师要根据学生需求和培养方向改进自身教学,积极调研,要实现学生学习状态从弱关系触达向强共情联动转变,一定要从课程内容,教学手段和课堂反馈评价三个方面做出行动,包括重构课程设计、精简思政元素、丰富教学手段和课堂反馈评价。必须以课程思政设计为抓手,选择引导性、启发性、激励性、反思型的教学方法,方能探索“融合协同”的幼儿保育专业育人新模式。

徐蒙蒙老师汇报交流的题目为《思政元素融入职校班主任工作的实践探索》,她以自己的班主任工作经历为实践,对如何打造“班会金课”分享了以下几点:一是研读思政课程标准;二是善用时事素材;三是注重寻找班级情感触发点。在班主任工作经验上,徐老师以自己班级为例,提出要以教促管,发现问题治理问题,采用体验式德育”管理方法,通过创设符合德育目标和青少年学生道德需要的德育情境,使他们在与道德教育的良性互动中,体验内心情感,积极建构自己的道德观,从而实现自我教育自我发展和自我完善。

两位老师分享结束后,刘科长首先对分享作了精准点评。他指出储老师基于学生存在的问题和学生的需求出发,来科学的重构课程内容实属不易。通过问卷的形式来了解课程内容、教学方法、学习评价、课堂反馈方面的建议,从而合理的制定教学目标、设计教学项目、整合教学内容,开发教学资源,为后续的教学实施奠定了有效的基础。刘科长对徐老师的班会课教学设计也给予了肯定,对其班级管理的思想提出了从“管理”向“引导”转变的建议,他指出“学生是成长的主体,我们教师尤其是班主任只是为学生的成长提供了指导或者方向性的引领”。其次,刘科长指出当前课程思政研究需要关注两个问题,一是不能片面重视思政资源的开发,忽略思政元素与课程实施深度融合;二是教师本身就是最好的思政资源,教师应当注重自身的言行举止与自我修养。最后刘科长也对我校的建设沙龙活动提出了两点建议,一是要聚焦问题,细化主题;二是要营造更美好更宽松的沙龙氛围,使老师们更多的参与其中,沉浸式探讨交流。

沙龙最后,施捷处长借用三个案例进一步说明了课程思政的内核与外延,她指出思政元素与专业课程的融合“要产生化学反应,不要物理焊接,更不要堆砌”。新年伊始,研究小组全体成员不忘初心,鼓足干劲,为我校建成一批高质量示范特色课程、培育一支高水平优秀教师队伍、完善一套高效能教学管理体系做出更多成绩。

 

 

(来源:科研处   图文:吴君垚       编辑:吴君垚    审核:万军)