受疫情影响，4月14日下午，我校第八期课程思政建设学术沙龙通过线上方式举行。校党委书记李明生、校长万军、副校长吴晓进及校课程思政教学研究中心全体小组成员、南通市施强“第一印象”德育名师工作室全体成员参会。活动由科研处处长、学校课程思政教学研究中心办公室主任施捷主持。本次沙龙特邀江苏航运职业技术学院季本山教授作专家指导。
艺术设计系刘艳萍老师以语文学科教学为例，作《共生，共情，共创——做课程思政的有心人》的分享交流，刘老师首先从政策依据的层面为大家解读了语文学科的课程思政内涵，指出语文学科应渗透家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育。随后，刘老师向与会教师分享了共生，共情，共创课堂的建设情况。所谓共生，即学生在自我学习的过程中，提升理解能力、发展思维能力，认同并传承传统文化；共情，即在教学中师生能相互理解彼此的想法和感受，通过实现情感的共鸣而达成教学目的；共创，即在文化认同的价值引领之下，培育学生积极向上的三观。通过以上融合手段，学生在聆听与思考中接受思想的启迪、文化的熏陶，真正让语文课堂教学“动起来、活起来、强起来”，真正让语文课程思政具有“生命力”。
季本山教授作《服务国家战略 突出航海特色——“船舶电气设备”课程开展课程思政育人》的辅导报告。季教授首先阐明了开展课程思政的重要性与必要性，随后重点向与会教师讲述了中华优秀传统文化在课程思政中的地位以及如何把握课程思政实施的重难点和挖掘课程中育人的“思政元素”。最后，季教授以自己教学专业为例，向大家介绍了《船舶电气设备》课程思政建设情况，指出推进课程思政建设应做到规范制度、优化团队、精心设计、注重实践、聚焦成效、持续诊改。季教授的报告高屋建瓴、内涵丰富、思想深刻，与会教师均表示受益匪浅，有助于拓宽自己的研究视野，帮助提升自身学术研究水平。
施捷处长作活动总结。她指出课程思政建设要做到外化于形，内化于心，提出课程思政融合教学要做到“三条线”，尝试将地方性知识（本土文化）植入课堂教学，并以“国潮”广告元素为例启发与会教师进行融合课程的教学思考。沙龙最后，施处长对下一阶段工作进行了部署。
文图：吴君垚
编辑：吴君垚
审核：施 捷
